Despedida asignatura

Mi última entrada quería dedicarla a la despedida de la asignatura.

En primer lugar creo que he tenido algunas dificultades a la hora de realizar este blog, la webquest o el jclic! fundamentalmente por falta de tiempo para poder aprender a manejarlos por completo.

En segundo lugar, me gustaría destacar que esta asignatura me ha parecido muy interesante y he aprendido muchas cosas acerca de cómo aplicar las nuevas tecnologías al aula. Ahora sé qué criterios seguir, qué debo tener en cuenta, con qué recursos puedo contar...en resumen, multitud de estrategias que me serán muy útiles en mi futuro en el aula de infantil.

Por último desearos a todos mucha suerte y un feliz verano!!

Enlaces Web

He incluido en la barra lateral una serie de enlaces web que he considerado interesantes, en los que podréis encontrar gran variedad de recursos para trabajar las nuevas tecnologías en el aula. Espero que os gusten y os sirvan de ayuda.

Web 2.0

Tras la lectura del documento “Web 2.0 y herramientas de red para le Educación Infantil” trabajado en clase, voy a reflexionar sobre el mismo y a incluir una serie de herramientas web 2.0 útiles para Educación Infantil.

Gracias a la Web 2.0 podemos intercambian multitud de información, imágenes, sonidos, fotos, videos, etc. con el resto de usuarios. Esta interacción se lleva a cabo a través de webs como: Blogger, wikis, yotube, flickr…
Es una nueva forma de expresar opiniones, intereses, sentimientos… a la vez que podemos conocer los pensamientos de personas de diferentes parte del mundo.
Para el mundo educativo, esto, también genera una gran revolución. Nos encontramos con nuevos recursos didácticos, algunos muy prácticos, con los que podemos trabajar las distintas unidades didácticas en el aula.
Además, otro aspecto por el cual la Web 2.0 favorece al ámbito educativo, es que facilita la comunicación bidireccional entre maestros, especialistas y otros componentes de este ámbito. Las experiencias reflejadas en la red por unos y otros, resultan en muchos casos de gran provecho para el resto.
Por todo esto considero que la Web 2.0 ha sido un cambio importante y un gran paso para las personas, que ya no se limitan a recibir información de forma pasiva si no que además pueden modificar o añadir nueva información.


A continuación voy a realizar una reflexión acerca de la aplicación educativa de herramientas clasificadas en función de la variable espacio temporal, del sistema simbólico y del uso educativo:

- Variable espacio temporal: gracias a las nuevas tecnologías se están ampliando las posibilidades comunicativas. En el ámbito educativo esto supone nuevas situaciones comunicativas que se pueden ofertar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto permite incorporar recursos externos al aula que proporcionan dichas situaciones comunicativas: medios audiovisuales (videoconferencia), recursos que facilitan la comunicación sincrónica o asincrónica con alumnos que se encuentran en espacios geográficos distintos (chat, mensajería instantánea, correo electrónico, etc.). Considero por tanto, que estos recursos son muy importantes ya que dichas situaciones favorecen el intercambio de conocimientos y el enriquecimiento multicultural. Creo que utilizando dichos recursos en el aula, incluyéndolos en nuestra programación, se puede conseguir que los alumnos adquieran aprendizajes significativos.

- Variable del sistema simbólico: considero que esta clasificación de recursos es muy importante ya que la incorporación de medios debe tener siempre en cuenta la edad de las personas a las que va dirigida, su nivel de desarrollo, características, variables, etc. Si estos aspectos no se tuviesen en cuenta no podríamos adecuar los recursos al nivel de competencia y capacidad del alumnado, por lo que el proceso de enseñanza- aprendizaje no se desarrollaría de manera adecuada. En este sentido se clasifican los recursos en dos tipos: recursos Web de orientación textual y recursos Web de orientación visual. Dentro de cada uno de ellos voy a señalar algunos ejemplos:
· Web de orientación textual: caza del tesoro, Webquest, portales educativos, prensa digital, buscadores, blogs, wikis, chat, mensajería instantánea, redes sociales, etc.
· Web de orientación visual: fickr, ClicClicClic, youtube, paint, video conferencia, pizarras compartidas, etc.
En general considero que estos recursos son muy útiles para desarrollar diversos contenidos, y su clasificación, como bien mencionaba al principio, facilita la adecuación de su uso.

- Variable del uso educativo: esta variable refleja distintas clasificaciones de los recursos que hacen distintos autores para el uso educativo de dichos recursos. Me parece interesante conocerlas para un adecuado uso de los mismos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por último me gustaría incluir una serie de herramientas Web 2.0 útiles para educación infantil:

JCLIC

¡Hola de nuevo! En mi siguiente entrada voy a hablaros un poco sobre el uso y diseño de juegos con el programa Jclic.
Para empezar me gustaría comentar un poco en que consiste esta programas. Gracias al mismo se pueden realizar gran variedad de juegos interactivos. Puedes diseñar los juegos tú mismo. Permite elegir las imágenes, los colores, los sonidos, los tipos de juegos, etc.
Mis compañeras de grupo y yo hemos llevado a cabo el diseño y la elaboración de un Jclic relacionado con nuestra Webquest “Come sano, juega y crece”. En ella podréis encontrar puzzles, juegos de memoria, actividades de relacionar, etc.
Para terminar me gustaría invitaros a probarlo jugando un rato.

WEBQUEST

En esta entrada os voy a hablar acerca de las Webquest. Mi grupo de trabajo y yo hemos elaborado una sobre la alimentación saludable, se titula “Come sano, juega y crece”.
En primer lugar voy a definir el concepto de Webquest. Una Webquest consiste en un conjunto de actividades, juegos y tareas bien estructuradas y definidas, que giran entorno a unos objetivos y contenidos específicos, tiene por tanto unas finalidades concretas. En dichas actividades y juegos, adecuadamente secuenciados, el profesor designa los recursos y las consignas que necesitan los alumnos para poder realizarlas.
Son actividades fundamentalmente de exploración y búsqueda de la información a través de Internet. Esta Web incluye anotaciones para los maestros, una guía docente, forma de evaluación, etc. en resumen, todo lo necesario para una integración curricular correcta.
En segundo lugar voy a presentar nuestra Webquest: “Come sano, juega y crece”. En nuestra Web tenemos como objetivo fundamental el desarrollo de unos hábitos alimenticios saludables, así como la promoción de unas actitudes favorables ante la actividad física y los hábitos de higiene relacionados con la alimentación. A su vez, se favorece el trabajo de las nuevas tecnologías y la búsqueda y el procesamiento de la información.
Dicha Web recoge una serie de actividades y juegos relacionados con este tema: videos, canciones, un cuento y diversas propuestas para trabajar individualmente o en grupo.
Por último me gustaría comentar que pesa a que nos ha costado bastante elaborar esta Web, ya que las componentes del grupo desconocíamos el tema y somos aún principiantes, es muy gratificante ver el trabajo terminado. Han sido horas y horas de buscar, repetir, modificar… Nos han surgido diversos imprevistos y hemos tenido además grandes dificultades, pero, finalmente, la hemos terminado y creo que nos ha quedado bastante bien para lo poco que sabíamos al empezar. Por todo ello os animo a ¡entrar y divertiros aprendiendo! (Para acceder pincha en la imagen, al comienzo de esta entrada).

PRÁCTICA 2

Este caso práctico nos mostraba el estilo de trabajo de una maestra. Dicha maestra utilizaba las nuevas tecnologías a diario en el aula, era partidaria y defensora de las mismas. Además se nos explicaban algunas de las estrategias de esta maestra así como algunas de sus opiniones.
Nosotras, en grupo, teníamos que reflexionar acerca del comportamiento de dicha maestra y contestar a algunas preguntas: errores que cometía la maestra, criterios, de integración de medios en el currículo y conclusiones.
Esta práctica es bastante adecuada ya que nos permite integrar la teoría y reflexionar al respecto. Hemos tenido que ir comparando los criterios de integración de medios con el texto para comprobar si se cumplían o no. Esto nos ha permitido que afiancemos los contenidos teóricos, comparándolos con la práctica. También nos ha servido para darnos cuenta de si entendíamos o no los contenidos teóricos. La verdad es que creo que finalmente hemos sabido aplicarlos correctamente.
Además hemos aprendido algunos de los errores más comunes que cometen los maestros al tratar las nuevas tecnologías, lo que nos ayudará a no caer en los mismos errores en el futuro.
Creo que esta práctica es bastante importante, ya que la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula no es algo que pueda hacerse a la ligera o de cualquier manera. El hecho de utilizar un recurso, no garantiza que se esté incorporando adecuadamente el medio, por lo que es importante conocer y manejar los distintos criterios que hemos aprendido, para asegurar que la integración sea adecuada y correcta.

PRÁCTICA 1

Este primer seminario ha consistido en una actividad práctica realizada en grupos. En dicha actividad hemos tenido que clasificar distintos recursos didácticos, así como distinguirlos de contenidos, objetivos, actividades, etc.
Los recursos debían clasificarse según el tipo: personales, materiales, estructurales, simbólicos, etc.
Una vez clasificados los recursos, hemos tenido que diseñar una situación didáctica que incluyera al menos cuatro de los recursos utilizados (dos simbólicos, uno estructural y uno experiencial directo.
Gracias a este seminario hemos podido conocer distintos ejemplos de los tipos de recursos que existen, así como poner en práctica la teoría vista en clase.
Considero que ha sido muy útil, ya que es importante conocer la diversidad de recursos que existen para poder utilizarlos correctamente. Además se nos ha exigido incluirlos en una situación didáctica, lo que me parece interesante y práctico, ya que el día de mañana, como futura maestra, deberé incluirlos también en el trabajo del aula y debo saber qué recursos tengo que tener en cuenta.